Historia 1º Bachiller

Hola a todos:

desde hace unos días tenemos en el colegio varios alumnos de prácticas de MUP en el colegio. Una de las alumnas está conmigo en clase de 1º bachillerato aunque también ha asistido y dado clase en otros cursos.

Esta alumna, Belén E., me propuso al hilo de la lección sobre la II Guerra Mundial un trabajo con los alumnos. A mí me pareció muy interesante y efectivamente así ha sido. Os cuento:

Actividad para 4 grupos x 6 personas + 1 grupo x 5 personas = 29 personas.

1. Se entregarán 4 artículos periodísticos (adjuntos):

•  “Otro aspecto desatendido de la historia del siglo XX?” de Gabriel Jackson en El PAIS, 13.03.2012.
•  Putin: Los acuerdos de Múnich, “tan amorales como los de Hitler-Stalin” de Rafael M. Mañueco, corresponsal en Moscú en el ABC, 01.09.2009.
•  70 años del inicio del horror. El País, 01.09.2009.
•  Creación de la vigilancia antiparacaidista”, “Preliminares de la gran batalla” “Nueva clase de medios ofensivos. La Vanguardia, 14.05.1940

2. 4 grupos realizarán:

1.-Lectura individual del artículo.

2.- Respuesta individual a las preguntas en un folio (adjunto).

3.-Puesta en común en el grupo y redacción de las respuestas en un folio.

4.- Posteriormente 2 personas, elegidas por el grupo, desarrollarán la argumentación en un debate (grabación del sonido únicamente).

3. Grupo 5 – 5 personas.

• 1.-Leerán los artículos y cada uno de ellos realizará una introducción a los puntos argumentales de cada grupo, que luego podrán en común.

• 2.-Podrán realizar preguntas previas a los grupos para conocer con antelación su posicionamiento y respuestas.

• 3.- El día del debate, una de las personas introducirá a los grupos y temas que van a abordar.

• 4.-Las cuatro personas restantes de este grupo seguirán el debate. A modo de reportero/a, uno/a por grupo y tema, plasmarán lo que cada uno de los 4 grupos exponga , tomarán apuntes de lo argumentado y finalmente, a modo de artículo periodístico, redactarán lo que el grupo en cuestión exponga y realizarán una reflexión final.

4. Debate final: grabación. Pinchad en el enlace de abajo con el botón derecho y abridlo en otra pestaña. Podréis escuchar el resultado final. A ver qué os parece.

Exposición 2º Guerra Mundial

La verdad es que el trabajo ha sido muy interesante para el poco tiempo que han tenido para preparar. Muchas gracias a  Belén por su propuesta y felicitaciones a los alumnos.

Un saludo.

Luis

Hola a todos:

Me han mandado esta página con música relacionada con la Historia Contemporánea. Han hecho un trabajo recopilatorio muy bueno y creo que puede ser muy interesante para las clases, tanto de Historia como de música. Pinchad en la foto o en este enlace. 

Un saludo a todos.

Luis V.

Enlace: aquí 

Mucha pena es lo que siento desde el domingo. Una compañera nuestra nos ha dejado. Era secretaria del colegio , y sobre todo, muy buena profesora de Historia. Creo que dio más de 30 años Historia. Imaginad lo que podía saber.  Pero  sobre todo mejor persona, ha dejado prematuramente de acompañarnos en nuestra pequeña comunidad educativa. Malos días para todos. Una enfermedad maldita decidió que se la iba a llevar consigo, y pronto. Se ha ido silenciosa, tranquilamente, como era ella. Particularmente yo le tenía un cariño especial, porque desde 2007-08 los dos nos hemos ayudado desde el primer día que ella asumió secretaría y yo la dirección pedagógica. Papeles, firmas, dudas, EDUCA, certificados, actas. Nunca la secretaría ha estado mejor organizada. Todos sus alumnos se han sumado al dolor de la pérdida, incluso aquellos a los que impartió clase hace más de 30 años (para esto viene muy bien facebook y las redes sociales). Desde donde se encuentre, inundará con su serenidad y tranquilidad una parcela del cielo. un abrazo muy fuerte, tu compañero, Luis.

Descanse en paz

PD: dejadme que ponga aquí un texto de una exalumna suya que publicó en nuestro muro de Facebook. Gracias Ana Fernández.

Asun…gracias por hacerme amar aún más la historia. Para mí la historia va ligada a tí. Donde quiera que estés, que un gran arco ojival sea tu refugio, pasea entre maravillosas columnas jónicas, déjate llevar por la magia del laberinto del Minotauro y saluda a los dioses del Olimpo de parte de todos quienes más tarde o más temprano iremos emprendiendo el viaje a la eternidad que tú prematuramente acabas de iniciar ¡ hasta la vista Asun!

Hola de nuevo.
Otra pregunta de investigación a cargo de Nuria U.:

¿Quién fue el artista que dejó al David de Miguel Angel sin terminar?

Esta es curiosa.
Un saludo, Luis.

Hola de nuevo:
o no escribo nada, o escribo unos cuantos seguidos. Esto no es un post, es simplemente para avisaros que os he mandado los tests correspondientes a la lección 6. Son sólo dos, uno de imágenes y otro con 25 preguntas. Como siempre, complementan la lección, son con tiempo controlado y no restan por respuesta mal contestada. Tenéis tiempo hasta el día 31. Por si alguno no los recibe, o le da error, lo que tenéis que hacer es pinchar en la foto y meter los códigos correspondientes:
1) ZXAD5284
2) HSEU5551
Como siempre, veréis el menú desplegable y seleccionáis vuestro nombre y metéis la contraseña. En principio recibiréis todos bien el enlace, menos cuatro o cinco (no sé la causa).
Recuerdo también a compañeros que a mí este recurso me parece muy interesante y me gusta mucho. Si alguien no lo ha probado, se lo recomiendo (ya sé que hay verdaderas “máquinas” en esto de las TIC´s, pero por si acaso lo comparto).
Un saludo a todos.

Hola a todos:
ya estamos a punto de volver a las aulas, con alegría. He estado estos días revisando un poco los enlaces y viendo el trabajo de otros compañeros. La verdad es que hay un montón de recursos, blogs, webs, etc. Casi todas las páginas que visito puntualmente y que me ayudan, las tengo enlazadas a la derecha, pero no sé por qué, no tenía la de este profesor, y eso que la había visto varias veces porque me llamó la atención la de recursos que tiene y el trabajazo que se está pegando. Os la dejo porque merece mucho la pena. Tiene vídeos, ppt, foro, actividades para el “Age of empires”, flash, en fin, una pasada.
Un saludo y felicitaciones a Francisco, y de paso, a todos los profesores que tienen también muy buenos recursos y que ayudan a otros a mejorar su trabajo.
Luis V.

Hola a todos:
como habréis reconocido, este de la foto es aquel científico que tuvo que huir de Alemania a EEUU en 1932 y que lo tratamos en clase durante esta última lección. Lo pongo para recordaros cómo es el examen del próximo día y fijáos en la foto: primero pensad, ordenadlo en vuestra cabeza y luego reproducidlo por escrito. Tenéis 90 minutos. Las lecciones ya sabéis que son:

El examen constará de:

1) 10 términos a definir o a desarrollar brevemente. 2 puntos
2) mapa. 1 punto
3) comentario de texto. 1 punto
4) 5 preguntas cortas. 1 punto
5) 5 preguntas largas (a desarrollar, a comparar, etc). 5 puntos.

Mucha suerte y ánimo.

Luis

J. B. Priestley (Bardford, 1894) fue un dramaturgo inglés de gran interés literario, muy apreciado por el público de la época, aunque no tanto por los críticos (si la envidia fuera tiña…). En La visita del inspector nos presenta una original trama: un inspector se presenta en la familia de los Birling el día del compromiso matrimonial de su hija con un joven. Investiga el suicidio de una muchacha, tras la sospecha de que los miembros de la familia tienen algo que decir. Aunque inicialmente éstos aparecen ajenos a los hechos poco a poco se ven todos de alguna manera implicados. La obra, con un habilísimo manejo del suspense, abre una profunda reflexión moral sobre la responsabilidad individual y colectiva de nuestras acciones. Este tema que me ha recordado a las mejores obras de nuestro gran dramaturgo de la segunda mitad del S.XX: Antonio Buero Vallejo. Es en consecuencia una obra que bien merece la pena leer.

P.M. Ansó Esarte

J. P. Pagola, director del Instituto de Teología y Pastoral de San Sebastián, ha tenido el acierto de escribir un libro de teología que se ha convertido, por sus propios méritos, en una especie de best-seller. Con rigor y claridad expositivas hace una síntesis de los estudios que se han realizado sobre la figura de Jesús en estos últimos quince años. Que a nadie le eche atrás el tema puesto que se trata de un libro que puede leerse en dos niveles: en un nivel que no requiere especiales conocimientos teológicos y en un nivel más profundo (leyendo el rico aparato crítico que aparece a pie de página). Como cualquier otro acercamiento a la figura de Jesús puede tener sus virtudes y defectos, pero hay algo indiscutible: es un acercamiento desde la honradez intelectual y desde el inmenso amor a la figura de Jesús, eje y médula de nuestra fe.

P.M. Ansó Esarte

Se trata de una comedia del dramaturgo irlandés Oscar Wilde (Dublín, 1852). Sir Roberto Chiltern es chantajeado por la Señora Cheveley gracias a un “desliz” de juventud que cometió Sir Roberto y que ahora le puede costar su carrera política. La obra, como es habitual en la obra de Wilde, está salpimentada de ironías, frases ingeniosas, crítica mordaz y ese humor intelectual (y a veces tan machista, todo hay que decirlo) tan típico de él. Su sentido aristocrático de la vida y su esteticismo literario son patentes en este divertida obra. Aspectos que nos pueden animar a leer su, por otro lado ya famosa, novela El retrato de Dorian Gray, o sus absolutamente maravillosos cuentos (publicados por la editorial Austral con el título de Cuentos Completos).

P.M. Ansó Esarte