Historia 1º Bachiller

Hola a todos:
os dejo aquí este póster, a ver si sabéis qué países están representados y qué pretende transmitir. Un saludo, Luis.

Hacia el final de la Primera Guerra Mundial, el presidente de los Estados Unidos, Woodrow Wilson, hizo un llamado a las naciones europeas en conflicto para que detuvieran el fuego y dieran paso a la reconstrucción del continente.
Para esto redactó un discurso conocido como los Catorce Puntos, que no era más que una serie de propuestas que permitían desvanecer el fantasma de la guerra de todo el planeta. El discurso fue dado el 8 de enero de 1918 ante el Congreso de los EE.UU.

Dichos puntos son:

1. Convenios abiertos y no diplomacia secreta en el futuro.
2. Absoluta libertad de navegación en la paz y en la guerra fuera de las aguas jurisdiccionales, excepto cuando los mares quedasen cerrados por un acuerdo internacional.
3. Desaparición, tanto como sea posible, de las barreras económicas.
4. Garantías adecuadas para la reducción de los armamentos nacionales.
5. Reajuste, absolutamente imparcial, de las reclamaciones coloniales, de tal manera que los intereses de los pueblos merezcan igual consideración que las aspiraciones de los gobiernos, cuyo fundamento habrá de ser determinado, es decir, el derecho a la autodeterminación de los pueblos.
6. Evacuación de todo el territorio ruso, dándose a Rusia plena oportunidad para su propio desarrollo con la ayuda de las potencias.
7. Plena restauración de Bélgica en su completa y libre soberanía.
8. Liberación de todo el territorio francés y reparación de los perjuicios causados por Prusia en 1871.
9. Reajuste de las fronteras italianas de acuerdo con el principio de la nacionalidad.
10. Oportunidad para un desarrollo autónomo de los pueblos del Imperio Austrohúngaro.
11. Evacuación de Rumanía, Serbia y Montenegro, concesión de un acceso al mar a Serbia y arreglo de las relaciones entre los estados balcánicos de acuerdo con sus sentimientos y el principio de nacionalidad.
12. Seguridad de desarrollo autónomo de las nacionalidades no turcas del Imperio otomano, y el Estrecho de los Dardanelos libres para toda clase de barcos.
13. Declarar a Polonia como un estado independiente, que además tenga acceso al mar.
14. La creación de una asociación general de naciones, a constituir mediante pactos específicos con el propósito de garantizar mutuamente la independencia política y la integridad territorial, tanto de los Estados grandes como de los pequeños.

Tarea (pág. 125 del libro):
1) ¿Qué espíritu hay detrás de esta declaración?
2) ¿Qué propuesta concreta se hace en el punto 14? Explica de qué manera se hizo efectiva

Las diferentes alianzas: Lo que dicen las naciones antes de la Gran Guerra. (pág. 119 del libro)

1. Rusia dice: Si no se respeta la integridad territorial de Serbia, intervendré contra Austria.
2. Alemania dice: si Rusia pone un pie en Austria, apoyaré militarmente a ésta.
3. Inglaterra y Francia dicen: secundaremos a Rusia en su acción si interviene Alemania.
4. El Jap6n dice: enviaré dos escuadras al Mediterráneo y al Atlántico para apoyar a Inglaterra si se ve envuelta en una guerra.
5. Rumania, Grecia y Montenegro dicen: apoyaremos a Serbia si se atenta contra su independencia.
6. Bulgaria dice: apoyaré a Austria si intervienen Rumania y Grecia.
7. Austria ha declarado que respetará la nacionalidad de Serbia…
8. Italia secundará a sus aliados, Austria y Alemania, en caso de estallar el conflicto europeo.
9. España permanecerá, en todo caso, neutral.
10. Y mientras las naciones preparan sus ejércitos, se siguen celebrando en Viena, en San Petersburgo y en Berlín conferencias para que no se rompa la paz europea… »

La Tribuna 31 de Julio de 1914.
En: Prats, J., Historia del Mundo Contemporáneo, Edit. Anaya, Madrid 1996, p.58

Preguntas:
1) Analiza los vínculos de alianza entre los diversos Estados antes de la guerra
2) ¿Qué intereses defendía cada uno de ellos con estas alianzas?

Hola a todos:
Bueno, ya casi hemos terminado la lección y le hemos dado bastante importancia a la guerra de trincheras. Aquí os dejo tres textos que reflejan la diferente visión de uno y otro lado. El primero es una carta de un estudiante alemán escrito desde el frente; el segundo son frases de propaganda francesa durante la guerra. Vimos que la propaganda y el uso de posters, carteles, etc para animar a la población tuvieron una gran importancia. El tercer texto dice algo diferente de la batalla de Verdún que lo que comentan las frases de propaganda francesa.
Leed, por favor, los textos, ya que merecen la pena. Un saludo, Luis.

TEXTO 1: “Una y otra vez quiero deciros algo: vosotros, que permanecéis en la patria, no olvidéis cuán horrible es la guerra. No dejéis, de rezar. Actuad con seriedad. Abandonad toda superficialidad. Arrojad de teatros y conciertos a los que ríen y bromean mientras sus defensores sufren y se desangran y mueren. De nuevo he vivido durante tres días (del 1 al 4 de enero) la más sangrienta y horrible batalla de la historia, a doscientos metros del enemigo, en una trinchera provisional excavada a toda prisa. Durante tres días y tres noches han caído granadas y más granadas: estallidos, silbidos, sonidos guturales, gritos y gemidos ¡Malditos aquellos que nos condujeron a esta guerra!”

Carta de un estudiante alemán desde el frente. (libro de texto, pág. 121)

TEXTO 2: La propaganda de guerra en la prensa francesa

“Las balas alemanas no matan. Nuestros soldados se han acostumbrado a las balas alemanas (…) Y la ineficacia de los proyectiles es el objeto de todas las conversaciones.”
L’Intransigent, 17 agosto 1914
“Excepto cinco minutos al mes, el peligro es mínimo, incluso en las situaciones críticas. No sé como me las voy a apañar sin pegarme esta vida cuando la guerra acabe.”
Petit Parisien, 22 mayo 1915
“La verdad es que algunos (los refugios de Verdún) son relativamente confortables: calefacción central y electricidad (…) La verdad es que uno no se aburría mucho.”
Petit Journal, 1 marzo 1916
“Esperábamos la hora del ataque como el que espera una fiesta.”
Petit Journal, 3 octubre 1915
“A propósito de Verdún: Las pérdidas han sido mínimas.”
Écho de Paris, 25 febrero 1916
(Fuente: Documentos del siglo XX)

TEXTO 3: El ejército alemán penetró en Francia por diversas rutas (…) y sólo fue detenido a algunos kilómetros al este de París, en el río Marne, cinco o seis semanas después de que se hubieran declarado las hostilidades. (…) Ambos bandos improvisaron líneas paralelas de trincheras y fortificaciones defensivas que se extendían desde la costa del canal de La Mancha hasta la frontera suiza (…).
(….) Ese era el “frente occidental”, que se convirtió probablemente en la maquinaria más mortífera que había conocido hasta entonces la historia del arte de la guerra.
(…) En 1916 los alemanes intentaron sin éxito romper la línea defensiva en Verdún, en una batalla en la que se enfrentaron dos millones de soldados y en la que hubo un millón de bajas. La ofensiva británica en el Somme (…) costó a Gran Bretaña 420.000 muertos (60.000 sólo el primer día de la batalla).
(…) Los franceses perdieron casi el 20 por 100 de sus hombres en edad militar. (…) Esa misma proporción puede aplicarse a los cinco millones de soldados británicos.
E. HOBSBAWN. Historia del Siglo XX. Crítica, 1995.

Hola a todos:
Más de algún alumno me ha comentado si podía poner algo más en el blog sobre el magnicidio de Sarajevo (incluido algún lector). Lo que dejo aquí es un post literal de una web muy interesante. El artículo es muy ameno y relata perfectamente lo que pasó en esas horas fatídicas. Aquí os lo dejo (gracias a la web: www.lanacion.com.ar), las fotos están tomadas de la wikipedia.

Sarajevo amaneció engalanada ese domingo. Pero en una habitación modesta el estudiante de la octava clase del liceo local, Gavrilo Prinzip, de 20 años y oriundo de Grahov, Bosnia, alistaba su pistola Browning con balas explosivas mientras el obrero gráfico Cabinovich, oriundo de Trebinje, Herzegovina, acondicionaba bombas con vestigios de la fábrica de cañones serbios Kravujevac. Algunas ya estaban en “buenas manos” o en su destino. Se trataba de un verdadero complot.
Después del atentado se encontraron dos bombas con resortes debajo de la mesa donde debía almorzar el archiduque. Otra esperaba en la chimenea de la habitación que no alcanzó a usar la duquesa. Se supo que siete bombas más estaban en poder de una mujer compinchada con ellos. Arrestaron a seis compañeros de liceo del magnicida -anarquista confeso- y en su habitación hallaron cartas propias de una organización y abundante dinero. Un joven carpintero italiano -de apellido Alesandrino- arrestado recién llegado a Viena desde Patterson, Nueva Jersey, confesó a la policía austríaca que sabía del atentado que se preparaba en Sarajevo.

El día del crimen en la estación de Sarajevo las autoridades esperaban ansiosas. La multitud alborotaba el trayecto hasta el palacio municipal: sabían que los visitantes divulgaron que visitarían la leal Sarajevo. La ovación y vivas destinados a la caravana de automóviles no hacían presentir la tragedia. El obrero gráfico Cabinovich arrojó su bomba al paso del automóvil y el archiduque la rebotó con un brazo. Al caer explotó. El príncipe y su esposa salieron ilesos, pero varias esquirlas -que también averiaron la carrocería del automóvil- hirieron al conde Waldeck y al coronel Merizzi, además de a otros cuatro miembros del séquito.

El criminal fue apresado y el automóvil volvió a arrancar. Se asegura que la duquesa -que esperaba terminar bien el día de otro aniversario de su boda principesca- rogó al archiduque que suspendiera la visita al palacio municipal. La misma versión sostiene que fue el gobernador anfitrión, general Potiorek, quien dijo a Francisco Fernando: “Ya pasó todo peligro porque no hay más que un asesino en Sarajevo”. Había dos.
El estudiante Prinzip, que logró escabullirse con otros complotados inmediatamente después del fracaso con la primera bomba, aguardaba en la calle Rodolfo la segunda oportunidad.
El archiduque, más confiado, había ordenado al chofer que condujera despacio porque quería observarlo todo. A ese paso resulta posible que haya visto al joven Gavrilo arrojar primero una bomba que no estalló. Eran las 11.30 cuando, inmediatamente -Browning en mano- disparó a corta distancia. Una bala cortó las dos carótidas del archiduque y otra dio en el pecho de la esposa: cayó sobre el marido (el general anfitrión creyó que se había desmayado). El criminal tuvo tiempo de contemplar serenamente su macabra obra hasta que lo apresaron y protegieron del seguro linchamiento.

Los moribundos también pudieron cruzar un último, dramático diálogo. “Viva usted para nuestros hijos”, parece que le dijo Francisco Fernando a Sofía, creyendo que sobreviviría como para volver a ver a sus tres hijos. Cuando la bajaron, el archiduque se desplomó en el asiento, pálido el rostro, rígidos los enormes bigotes manchados por la boca sangrante (murió poco antes que ella).

Fuente: La Nación

Hola a todos:
os dejo aquí una web impresionante con un montón de material sobre la I Guerra Mundial. El banco de fotos que tiene es increíble y me ha resultado muy curiosa la parte de postales.
Pinchad en esta imagen y accederéis a la parte de fotos de la web.

y aquí os dejo unos ejemplos. Un saludo, Luis.
1) mujer soldado

2) Perros en las trincheras

3) Perros llevando una metralleta

4) italianos cruzando un río

Ya terminamos la lección viendo las consecuencias de la Guerra. Una de ellas fue la reorganización del mapa europeo. Para que todos tengamos claro cómo era antes y después del conflicto, os dejo aquí dos capturas, una de 1914 y la otra de 1918 que sale de todos los tratados ( el de Versalles, Trianon, Neully, etc). Miradlo bien, porque es una pregunta típica de examen.
1) EUROPA EN 1914

2) EUROPA EN 1918

Lo dicho: aprendedlo bien.
Otra consecuencia evidente de la Gran Guerra fueron las pérdidas humanas. NO en vano, entraron en combate todas estas naciones:
ALEMANIA, AUSTRIA-HUNGRÍA, BÉLGICA, BOLIVIA, BRASIL, BULGARIA, CHINA, COSTA RICA, CUBA, ECUADOR, ESTADOS UNIDOS, FRANCIA, GRAN BRETAÑA, GRECIA,GUATEMALA, HAITÍ, HONDURAS, ITALIA, JAPÓN, LIBERIA, MONTENEGRO, NICARAGUA, PANAMÁ, PERÚ, PORTUGAL, RUMANIA, RUSIA, SAN MARINO, SERBIA, SIAM, TURQUÍA (IMPERIO OTOMANO), URUGUAY.

Aquí podéis ver una tabla con el número aproximado de bajas:

Aparte del nuevo mapa y del número de bajas, otras consecuencias fueron las cláusulas militares, consecuencias políticas, el nuevo papel de la mujer en la sociedad, el sentimiento de venganza de los alemanes ante el “Diktat” injusto, el papel de la Sociedad de Naciones, el surgimiento de los nacionalismos, etc. Todo esto tenemos que tenerlo muy claro para entender el otro gran conflicto del Siglo XX: la Segunda Guerra Mundial (el ser humano no aprende de sus errores), pero antes veremos La Revolución Rusa, el crack del 29, y el período de entreguerras, con el ascenso de los fascismos.
Un saludo, Luis.

Hola a todos:
os dejo aquí alguna fotico más sobre la I Guerra. Y con estas ya termino, prometido. Me han parecido curiosas y alguna viene a completar lo tratado en clase. A ver qué os parece:
1) hombres tirando de un cañón:

2) artillería alemana oculta entre matorrales:

3) soldados junto a metralleta:

4) condiciones en que estaban los soldados:

5) perro mensajero:

6) soldado mira a través de un periscopio en una trinchera:

7) perro con máscara antigas:

 8)  trinchera oculta:

Un saludo, Luis.

Hola a todos de nuevo:
El otro día, alguien me dijo que no tenía muy claro lo del juego de alianzas anteriores al estallido de la Gran Guerra. Se lo expliqué, pero por si acaso la duda es común a varios, os dejo esta captura tomada de la Editorial SM. Está, yo creo, más claro así:

Se ve perfectamente cómo hay unos imperios centrales y cómo Gran Bretaña y Francia están separados de su otro aliado, el Imperio Ruso, por estas grandes potencias centrales, lo que significa, por un lado, que en caso de ataque simultáneo a Alemania, ésta tendría dos frentes abiertos, el oriental y el occidental, pero por otro lado, si Alemania consigue bloquear por ejemplo al Imperio Ruso, la triple Entente no podría contar con la ayuda importantísima del contingente ruso. (Como lo escenificamos en clase, si os acordáis).

Por otra parte, me preguntó alguien cómo o cuánto se tarda desde que se declara la guerra oficialmente hasta que se entra en combate. Encontré esto en la Enciclopedia Encarta, muy detallados los sucesos a partir del fatídico 28 de Junio de 1914. Espero que os interese:

• 28 de junio: un miembro de la Mano Negra asesina a Francisco Fernando, archiduque de Austria, en Sarajevo.
  
• 6 de julio: Alemania garantiza a Austria-Hungría que cumplirá íntegramente sus obligaciones de aliada.
  
• 20 de julio: Francia garantiza a Rusia su fidelidad.
  
• 23 de julio: ultimátum austríaco a Serbia exigiendo el enjuiciamiento de los extremistas eslavos.
  
• 25 de julio: Serbia acepta la mayoría de las cláusulas del ultimátum y anuncia una movilización parcial. Rusia decide apoyar a Serbia; rechazadas las ofertas de mediación británicas y alemanas.
  
• 28 de julio: Austria-Hungría declara la guerra a Serbia.
  
• 29 de julio: movilización parcial en Rusia.
  
• 30 de julio: movilización general en Rusia.
  
• 31 de julio: movilización general en Austria-Hungría; Alemania presenta sendos ultimátums a Rusia (anulación de la movilización) y a Francia (exigiendo su neutralidad). No recibe respuesta.
  
• 1 de agosto: Alemania moviliza su Ejército y declara la guerra a Rusia; Gran Bretaña moviliza su flota.
  
• 2 de agosto: Bélgica rechaza la exigencia alemana de permitir el paso de sus tropas para atacar a Francia; Gran Bretaña asegura la seguridad en las costas francesas.
  
• 3 de agosto: Alemania declara la guerra a Francia e invade Bélgica; Italia se declara neutral.
  
• 4 de agosto: ultimátum británico a Alemania para que respete la neutralidad belga (declaración oficial de guerra).
  
• 6 de agosto: Serbia declara la guerra a Alemania; Austria-Hungría declara la guerra a Rusia.
  
• 11 de agosto: Francia declara la guerra a Austria-Hungría.
  
• 12 de agosto: Gran Bretaña declara la guerra a Austria-Hungría.
  
• 23 de agosto: Japón declara la guerra a Alemania.

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Un saludo a todos, Luis.

Hola a todos:
os presento aquí una cuestión relativa a la Primera Guerra Mundial y que tendrá una buena nota si alguien la responde correctamente. La pregunta es quiénes son los dos personajes de esta fotografía y qué creéis que representa. El/la que la conteste bien a través del blog o lo comente en clase, tendrá, como digo, una nota muy positiva.
Saludos, Luis.