Historia 1º Bachiller

Blog sobre Historia Contemporánea en 1º Bachiller (Colegio Vedruna de Pamplona)
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Archivo de ‘f) 1º Guerra Mundial’

Los Héroes olvidados de la I Guerra Mundial (con permiso de su autor)

enero 22, 2011 Por: Luis Villanueva Guardado en: 1º Bachillerato, f) 1º Guerra Mundial que opinas? →

Hola a todos:
Un día en clase visualizamos alguna fotografía sobre animales que ayudaron a los soldados de ambos bandos durante la I Guerra mundial. Encuentro este impresionante artículo de uno de los blogs que sigo asiduamente y que tiene muchísimo material, además de un trabajo increíble. Lo dejo aquí con el permiso de Iñaki, su autor, porque merece mucho la pena, y las fotos son buenísimas. Muchas gracias al autor.

Los Héroes olvidados de la I Guerra Mundial

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La I Guerra Mundial cambió muchas cosas en el modo en que el hombre venía guerreando. El ser humano comienza a disponer de una potencia de fuego y una capacidad de destrucción desconocida hasta entonces con todo lo que eso conlleva.
Se acaban las largas líneas de soldados avanzando en formación por el campo de batalla, se constata la inutilidad de la guerra de trincheras, hay que empezar a mirar hacia el cielo pues el enemigo también se mueve por el aire…
Sin embargo  los animales,  que han peleado junto al ser humano desde que éste se mueve por el planeta, continuaron ajenos a todo cumpliendo con su cometido como lo han venido haciendo desde el principio de los tiempos.
En una época en que se alternaban las cargas de caballería con el avance de los tanques, las largas columnas de vehículos motorizados con  carros tirados por mulas o  los mensajes telegrafiados con palomas y perros mensajeros, los animales son sin duda, los grandes héroes olvidados de la I Guerra Mundial

Como digo, las cargas de caballería no fueron infrecuentes en los frentes de la I Guerra Mundial y los cuerpos de animales llenaban las fosas.

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Aunque las cargas no solamente eran de caballos.

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Naturalmente, una de las tareas más comunes para los animales fue como bestia de tiro o carga y para esto cualquier bicho podía valer.
Elefantes…

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Renos…

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Siendo utilizados indistintamente por militares y por civiles…

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Los animales también salvaron muchas vidas.

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… o simplemente ayudando para que la situación fuera un poco más llevadera…

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Todo el mundo conoce también el importantísimo papel que jugaron las palomas mensajeras que eran traídas y llevadas allá donde fueran necesarias.

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Pero quizás sea algo más desconocida la labor que desempeñaron en este sentido los perros mensajeros

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…quienes jugándose claramente el tipo, llevaban mensajes desde una trinchera a otra.

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Para esta labor no servía cualquier chucho y eran sometidos a entrenamientos durísimos donde les enfrentaban a explosiones reales para que se acostumbraran.
Y todo para que el mensaje llegara puntualmente hasta su destinatario.

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Inestimable fue también la función de guardián que realizaban los perros. Los perros eran además compañeros fieles e inseparables y eso en una trinchera, no tenía precio.

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Al menos, sí que hubo cierta preocupación por buscar medios de protección también para los animales.

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Y por supuesto, cómo no, hubo quien lamentó enormemente la perdida de su fiel amigo.

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El ser humano ha contraído una deuda con los animales que nunca podremos (ni sabremos) pagarla.
Los ingleses han tenido el espléndido detalle de levantar un monumento a todos los animales caídos en las guerras.

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En el monumento se puede leer la siguiente inscripción:
‘Este monumento está dedicado a todos los animales que han servido y fallecido junto a las tropas británicas y aliadas  en  las guerras y campañas a lo largo del tiempo.‘Ellos no tuvieron otra opción’.
Más en:

Fotos de la Gran Guerra.

Animales en la Gran Guerra.

(Fuente: Historias con Historia.)

Muchas gracias por tu trabajo, Iñaki.

Nuestra wiki

enero 19, 2011 Por: Luis Villanueva Guardado en: 1º Bachillerato, f) 1º Guerra Mundial 1 opinion →

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Hola a todos de nuevo:
como he comentado en clase hoy, ya tenéis dispuesta la wiki para que cada responsable haga la definición del término que le corresponde. Recordad que no vale “corta-pega”. Prefiero una definición de 3 líneas con vuestras palabras, que una larga tomada de wikipedia. Además, esto se nota fácil porque no suele haber faltas de ortografía…
En cualquier caso, recordad también que la wiki (muy sencilla, por otra parte), la pueden ver otros alumnos, profesores, o cualquier internauta. Quiero decir que no queda sólo para nosotros, por eso es importante. De paso recuerdo a otros colegas compañeros, que modestamente, es un recurso que puede dar buenos resultados. A mí no me da tiempo de hacer más que lo que hago, pero seguro que muchos hacéis mucho más y mejor. Si algún compañero-profesor hace algo interesante con wikis (no muy complicado), estoy deseando aprender, por supuesto.
Un saludo a todos.
Luis.

Lección 6: tarea

enero 19, 2011 Por: Luis Villanueva Guardado en: 1º Bachillerato, f) 1º Guerra Mundial que opinas? →

Hola a todos:
bueno, ya hemos terminado la lección 6 hace unos días, y como os dije, hay unas cuantas para hacer para la semana que viene. Os dejo aquí las tareas a realizar aunque están puestas también en el corcho.
Tengo pendiente algún post sobre la I Guerra Mundial, que lo haré estos días. En cualquier caso, esta segunda evaluación quiero preguntar algo del blog, así que, con tiempo, debéis ir viendo los posts correspondientes. NO preguntaré algo concreto (que haga falta memorizar), ya que hay muchos datos, mucha teoría, y no es ese el objetivo, pero sí hay material suficiente como para aumentar un poco los conocimientos y esto siempre es “de agradecer” a la hora del examen, aparte de cultura general. También quiero recordar que hay vídeos en la sección correspondiente (arriba en “descargas”) que os podéis descargar para verlos tranquilamente. Y por último, quiero, como siempre, recordaros que a la derecha tenéis un montón de enlaces a páginas buenísimas de compañeros profesores o de gente interesada en la Historia. Hay algunas verdaderamente buenas. Reconozco que hay demasiada información, pero seguro que encontráis un hueco en vuestro tiempo para aumentar conocimiento.
Un saludo.
Luis

TAREA LECCIÓN 6

  1. pág.. 115: el autoritarismo del Reich (leer y responder a las preguntas).
  2. pág. 117: el imperialismo alemán (leer y responder a la pregunta).
  3. pág. 122: Estados Unidos entra en guerra (leer y responder a la pregunta).
  4. pág. 128 y 129: ¿Contribuyó la Guerra a la emancipación de la mujer? (leer, entrará en examen, NO hacer)
  5. pág. 132: 1) compara los mapas y responde a las preguntas (hay que aprender los mapas. Está bien explicado en el blog).
  6. pág. 133: 1) Sintetiza: responde a las preguntas.
  7. Comentario de textos (EL DE LOS APUNTES). Tarea individual
  8. TAREA del BLOG: elegid una tarea estas 3:
  • blog: tarea 1 (individual)
  • blog: tarea 2 (individual)
  • blog: comentario de una imagen / póster (individual)

blog: pregunta de investigación: http://luisvia.org/?p=1099 (voluntario)
blog: ¿Cuánto sabes de la I Guerra Mundial? http://luisvia.org/?p=1094 (voluntario)

Último pago de las indemnizaciones de la I Guerra Mundial

octubre 02, 2010 Por: Luis Villanueva Guardado en: 1º Bachillerato, f) 1º Guerra Mundial que opinas? →

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Hola a todos:
esta noticia os va a pillar muy lejos del tema que estamos dando ahora mismo, pero es muy interesante para cuando demos la lección de la I Guerra Mundial y sobre todo las indemnizaciones de guerra que tuvo que pagar Alemania y el sentimiento de que fue un Diktat injusto. Parece ser, y esto es una cosa que no muchos alemanes saben hasta estos días, que Alemania aún debía 69,9 millones de euros de aquella Gran Guerra, que corresponden a los intereses últimos. A mucha gente no le ha hecho gracia tener que pagar esto, pero parece ser que estaba aprobado por el Bundestag en los presupuestos para 2010. La cuestión es que la guerra terminó en 1918, y el Tratado de Versalles se firmó en 1919, y desde entonces colea este tema económico.
El tema de la noticia, como digo, nos pilla aún lejos, pero desde luego es muy interesante. Os dejo el enlace a dos artículos de El Mundo:
Artículo 1
Artículo 2

Comentario de un póster

enero 11, 2010 Por: Luis Villanueva Guardado en: 1º Bachillerato, f) 1º Guerra Mundial 4 opiniones →

Hola a todos:
os dejo aquí este póster, a ver si sabéis qué países están representados y qué pretende transmitir. Un saludo, Luis.

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Tarea 2: Los 14 puntos del discurso de Wilson

enero 11, 2010 Por: Luis Villanueva Guardado en: 1º Bachillerato, f) 1º Guerra Mundial 6 opiniones →

Captura de pantalla 2010-01-06 a las 22.19.30.pngHacia el final de la Primera Guerra Mundial, el presidente de los Estados Unidos, Woodrow Wilson, hizo un llamado a las naciones europeas en conflicto para que detuvieran el fuego y dieran paso a la reconstrucción del continente.
Para esto redactó un discurso conocido como los Catorce Puntos, que no era más que una serie de propuestas que permitían desvanecer el fantasma de la guerra de todo el planeta. El discurso fue dado el 8 de enero de 1918 ante el Congreso de los EE.UU.

Dichos puntos son:

  1. Convenios abiertos y no diplomacia secreta en el futuro.
  2. Absoluta libertad de navegación en la paz y en la guerra fuera de las aguas jurisdiccionales, excepto cuando los mares quedasen cerrados por un acuerdo internacional.
  3. Desaparición, tanto como sea posible, de las barreras económicas.
  4. Garantías adecuadas para la reducción de los armamentos nacionales.
  5. Reajuste, absolutamente imparcial, de las reclamaciones coloniales, de tal manera que los intereses de los pueblos merezcan igual consideración que las aspiraciones de los gobiernos, cuyo fundamento habrá de ser determinado, es decir, el derecho a la autodeterminación de los pueblos.
  6. Evacuación de todo el territorio ruso, dándose a Rusia plena oportunidad para su propio desarrollo con la ayuda de las potencias.
  7. Plena restauración de Bélgica en su completa y libre soberanía.
  8. Liberación de todo el territorio francés y reparación de los perjuicios causados por Prusia en 1871.
  9. Reajuste de las fronteras italianas de acuerdo con el principio de la nacionalidad.
  10. Oportunidad para un desarrollo autónomo de los pueblos del Imperio Austrohúngaro.
  11. Evacuación de Rumanía, Serbia y Montenegro, concesión de un acceso al mar a Serbia y arreglo de las relaciones entre los estados balcánicos de acuerdo con sus sentimientos y el principio de nacionalidad.
  12. Seguridad de desarrollo autónomo de las nacionalidades no turcas del Imperio otomano, y el Estrecho de los Dardanelos libres para toda clase de barcos.
  13. Declarar a Polonia como un estado independiente, que además tenga acceso al mar.
  14. La creación de una asociación general de naciones, a constituir mediante pactos específicos con el propósito de garantizar mutuamente la independencia política y la integridad territorial, tanto de los Estados grandes como de los pequeños.

Tarea (pág. 125 del libro):
1) ¿Qué espíritu hay detrás de esta declaración?
2) ¿Qué propuesta concreta se hace en el punto 14? Explica de qué manera se hizo efectiva

Tarea 1: Las diferentes alianzas

enero 11, 2010 Por: Luis Villanueva Guardado en: 1º Bachillerato, f) 1º Guerra Mundial 1 opinion →

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Las diferentes alianzas: Lo que dicen las naciones antes de la Gran Guerra. (pág. 119 del libro)

  1. Rusia dice: Si no se respeta la integridad territorial de Serbia, intervendré contra Austria.
  2. Alemania dice: si Rusia pone un pie en Austria, apoyaré militarmente a ésta.
  3. Inglaterra y Francia dicen: secundaremos a Rusia en su acción si interviene Alemania.
  4. El Jap6n dice: enviaré dos escuadras al Mediterráneo y al Atlántico para apoyar a Inglaterra si se ve envuelta en una guerra.
  5. Rumania, Grecia y Montenegro dicen: apoyaremos a Serbia si se atenta contra su independencia.
  6. Bulgaria dice: apoyaré a Austria si intervienen Rumania y Grecia.
  7. Austria ha declarado que respetará la nacionalidad de Serbia…
  8. Italia secundará a sus aliados, Austria y Alemania, en caso de estallar el conflicto europeo.
  9. España permanecerá, en todo caso, neutral.
  10. Y mientras las naciones preparan sus ejércitos, se siguen celebrando en Viena, en San Petersburgo y en Berlín conferencias para que no se rompa la paz europea… »

La Tribuna 31 de Julio de 1914.
En: Prats, J., Historia del Mundo Contemporáneo, Edit. Anaya, Madrid 1996, p.58

Preguntas:
1) Analiza los vínculos de alianza entre los diversos Estados antes de la guerra
2) ¿Qué intereses defendía cada uno de ellos con estas alianzas?

Diferente visión del mismo conflicto

enero 11, 2010 Por: Luis Villanueva Guardado en: 1º Bachillerato, f) 1º Guerra Mundial que opinas? →

Hola a todos:
Bueno, ya casi hemos terminado la lección y le hemos dado bastante importancia a la guerra de trincheras. Aquí os dejo tres textos que reflejan la diferente visión de uno y otro lado. El primero es una carta de un estudiante alemán escrito desde el frente; el segundo son frases de propaganda francesa durante la guerra. Vimos que la propaganda y el uso de posters, carteles, etc para animar a la población tuvieron una gran importancia. El tercer texto dice algo diferente de la batalla de Verdún que lo que comentan las frases de propaganda francesa.
Leed, por favor, los textos, ya que merecen la pena. Un saludo, Luis.

TEXTO 1: “Una y otra vez quiero deciros algo: vosotros, que permanecéis en la patria, no olvidéis cuán horrible es la guerra. No dejéis, de rezar. Actuad con seriedad. Abandonad toda superficialidad. Arrojad de teatros y conciertos a los que ríen y bromean mientras sus defensores sufren y se desangran y mueren. De nuevo he vivido durante tres días (del 1 al 4 de enero) la más sangrienta y horrible batalla de la historia, a doscientos metros del enemigo, en una trinchera provisional excavada a toda prisa. Durante tres días y tres noches han caído granadas y más granadas: estallidos, silbidos, sonidos guturales, gritos y gemidos ¡Malditos aquellos que nos condujeron a esta guerra!”

Carta de un estudiante alemán desde el frente. (libro de texto, pág. 121)

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TEXTO 2: La propaganda de guerra en la prensa francesa

“Las balas alemanas no matan. Nuestros soldados se han acostumbrado a las balas alemanas (…) Y la ineficacia de los proyectiles es el objeto de todas las conversaciones.”
L’Intransigent, 17 agosto 1914
“Excepto cinco minutos al mes, el peligro es mínimo, incluso en las situaciones críticas. No sé como me las voy a apañar sin pegarme esta vida cuando la guerra acabe.”
Petit Parisien, 22 mayo 1915
“La verdad es que algunos (los refugios de Verdún) son relativamente confortables: calefacción central y electricidad (…) La verdad es que uno no se aburría mucho.”
Petit Journal, 1 marzo 1916
“Esperábamos la hora del ataque como el que espera una fiesta.”
Petit Journal, 3 octubre 1915
“A propósito de Verdún: Las pérdidas han sido mínimas.”
Écho de Paris, 25 febrero 1916
(Fuente:
Documentos del siglo XX)

TEXTO 3: El ejército alemán penetró en Francia por diversas rutas (…) y sólo fue detenido a algunos kilómetros al este de París, en el río Marne, cinco o seis semanas después de que se hubieran declarado las hostilidades. (…) Ambos bandos improvisaron líneas paralelas de trincheras y fortificaciones defensivas que se extendían desde la costa del canal de La Mancha hasta la frontera suiza (…).
(….) Ese era el “frente occidental”, que se convirtió probablemente en la maquinaria más mortífera que había conocido hasta entonces la historia del arte de la guerra.
(…) En 1916 los alemanes intentaron sin éxito romper la línea defensiva en Verdún, en una batalla en la que se enfrentaron dos millones de soldados y en la que hubo un millón de bajas. La ofensiva británica en el Somme (…) costó a Gran Bretaña 420.000 muertos (60.000 sólo el primer día de la batalla).
(…) Los franceses perdieron casi el 20 por 100 de sus hombres en edad militar. (…) Esa misma proporción puede aplicarse a los cinco millones de soldados británicos.
E. HOBSBAWN. Historia del Siglo XX. Crítica, 1995.

Asesinato Archiduque Francisco de Austria (otro post)

enero 11, 2010 Por: Luis Villanueva Guardado en: 1º Bachillerato, f) 1º Guerra Mundial que opinas? →

Hola a todos:
Más de algún alumno me ha comentado si podía poner algo más en el blog sobre el magnicidio de Sarajevo (incluido algún lector). Lo que dejo aquí es un post literal de una web muy interesante. El artículo es muy ameno y relata perfectamente lo que pasó en esas horas fatídicas. Aquí os lo dejo (gracias a la web: www.lanacion.com.ar), las fotos están tomadas de la wikipedia.

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Sarajevo amaneció engalanada ese domingo. Pero en una habitación modesta el estudiante de la octava clase del liceo local, Gavrilo Prinzip, de 20 años y oriundo de Grahov, Bosnia, alistaba su pistola Browning con balas explosivas mientras el obrero gráfico Cabinovich, oriundo de Trebinje, Herzegovina, acondicionaba bombas con vestigios de la fábrica de cañones serbios Kravujevac. Algunas ya estaban en “buenas manos” o en su destino. Se trataba de un verdadero complot.
Después del atentado se encontraron dos bombas con resortes debajo de la mesa donde debía almorzar el archiduque. Otra esperaba en la chimenea de la habitación que no alcanzó a usar la duquesa. Se supo que siete bombas más estaban en poder de una mujer compinchada con ellos. Arrestaron a seis compañeros de liceo del magnicida -anarquista confeso- y en su habitación hallaron cartas propias de una organización y abundante dinero. Un joven carpintero italiano -de apellido Alesandrino- arrestado recién llegado a Viena desde Patterson, Nueva Jersey, confesó a la policía austríaca que sabía del atentado que se preparaba en Sarajevo.

El día del crimen en la estación de Sarajevo las autoridades esperaban ansiosas. La multitud alborotaba el trayecto hasta el palacio municipal: sabían que los visitantes divulgaron que visitarían la leal Sarajevo. La ovación y vivas destinados a la caravana de automóviles no hacían presentir la tragedia. El obrero gráfico Cabinovich arrojó su bomba al paso del automóvil y el archiduque la rebotó con un brazo. Al caer explotó. El príncipe y su esposa salieron ilesos, pero varias esquirlas -que también averiaron la carrocería del automóvil- hirieron al conde Waldeck y al coronel Merizzi, además de a otros cuatro miembros del séquito.

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El criminal fue apresado y el automóvil volvió a arrancar. Se asegura que la duquesa -que esperaba terminar bien el día de otro aniversario de su boda principesca- rogó al archiduque que suspendiera la visita al palacio municipal. La misma versión sostiene que fue el gobernador anfitrión, general Potiorek, quien dijo a Francisco Fernando: “Ya pasó todo peligro porque no hay más que un asesino en Sarajevo”. Había dos.
Captura de pantalla 2010-01-06 a las 21.27.46.pngEl estudiante Prinzip, que logró escabullirse con otros complotados inmediatamente después del fracaso con la primera bomba, aguardaba en la calle Rodolfo la segunda oportunidad.Captura de pantalla 2010-01-06 a las 13.09.59.png
El archiduque, más confiado, había ordenado al chofer que condujera despacio porque quería observarlo todo. A ese paso resulta posible que haya visto al joven Gavrilo arrojar primero una bomba que no estalló. Eran las 11.30 cuando, inmediatamente -Browning en mano- disparó a corta distancia. Una bala cortó las dos carótidas del archiduque y otra dio en el pecho de la esposa: cayó sobre el marido (el general anfitrión creyó que se había desmayado). El criminal tuvo tiempo de contemplar serenamente su macabra obra hasta que lo apresaron y protegieron del seguro linchamiento.

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Los moribundos también pudieron cruzar un último, dramático diálogo. “Viva usted para nuestros hijos”, parece que le dijo Francisco Fernando a Sofía, creyendo que sobreviviría como para volver a ver a sus tres hijos. Cuando la bajaron, el archiduque se desplomó en el asiento, pálido el rostro, rígidos los enormes bigotes manchados por la boca sangrante (murió poco antes que ella).

Fuente: La Nación

Otra web con fotos de la I Guerra Mundial

enero 11, 2010 Por: Luis Villanueva Guardado en: 1º Bachillerato, f) 1º Guerra Mundial que opinas? →

Hola a todos:
os dejo aquí una web impresionante con un montón de material sobre la I Guerra Mundial. El banco de fotos que tiene es increíble y me ha resultado muy curiosa la parte de postales.
Pinchad en esta imagen y accederéis a la parte de fotos de la web.

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y aquí os dejo unos ejemplos. Un saludo, Luis.
1) mujer soldado

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2) Perros en las trincheras

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3) Perros llevando una metralleta

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4) italianos cruzando un río

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