Historia 1º Bachiller

Hola a todos:

os dejo aquí, con retraso , el resumen del viernes pasado, donde se  habló de Nación, País y de las unificaciones italiana y alemana. Es de Ignasi P.:

En la clase de hoy Luis ha empezado hablando del concepto de nación. Para explicarlo ha puesto como ejemplo, si éramos capaces de describir el concepto “España” y de paso, qué se entiende fuera por típico Español, pero nadie ha sabido explicarlo concretamente. Con lo que quiere decir que el concepto de nación es algo que tampoco se puede explicar concretamente ya que es muy difícil, ya que entra lo personal, cultural, tradicional, las circunstancias personales, el ámbito famiiar, etc. En cualquier caso, luego hemos leído la definición de país y nación en el diccionario de la RAE y todos estábamos de acuerdo en lo que ponía. Volviendo al siglo XVIII unos filósofos elaboraron una definición bastante exacta de nación. Después de explicar el concepto de nación hemos visto la unificación de Italia y Alemania. Para entender esto hemos visto el concepto de autonomía (la capacidad de tomar decisiones sin intervención ajena) ya que muchos quieren ser autónomos y depender únicamente de ellos mismos. Este concepto es difícil si se trata de la autonomía con respecto al estado central. Una vez explicado el concepto de autonomía Ana .O he explicado la unificación de Italia, la cual se produjo debido a que en 1815 estaba dividida en estados, algunos controlados por Austria por ellos surge un movimiento de afirmación nacional ”il Risorgimiento “propugnado por Mazzini y su organización “ la joven Italia” . Y tras una serie de fases, Italia se convierte en un país unificado excepto Trento que sigue bajo dominio austriaco. Luego Mónica M. se ha encargado de explicar la unificación de Alemania, la cual se inició con el congreso de Viena donde se estableció una confederación germánica de 39 estados y 2 potencias: reino de Prusia y el imperio austriaco .Prusia quiere imponer su fuerza para separarse del imperio austriaco, pero fue muy importante en el proceso unificador el canciller Otto von Bismarck el cual dirigió todo el proceso . Hemos visto las fases y cómo todo termina hacia 1870.

Un saludo, Luis.

Aquí os dejo otro resumen, enviado esta vez por Daniel O.:

La clase de hoy no ha sido de la longitud habitual pero en el poco rato que hemos tenido clase hemos hablado principalmente de los nacionalismos y cómo se presentan en los distintos países.

El pasado día hablamos sobre las Revoluciones Liberales, dadas por las ideas de la Ilustración expandidas por toda Europa,ejemplo de igualdad y libertad. La población de otros países de Europa se dio cuenta de que podían seguir el ejemplo de Francia y se sublevaron, poniendo fin al Antiguo Régimen y al sistema de la Restauración.

Durante este periodo se produjeron varias revoluciones, como las de 1820 y 1830. En ellas se organizaron muchos grupos secretos como los Masones, los carbonarios, decembristas… que proclamaban las ideas de la Ilustración. En países como España y Piamonte tienen lugar intentos de insurrección contra el rey, pero son detenidos por la Santa Alianza. En Francia se derroca a los borbones, y viene a reinar Luis Felipe de Orleans, estableciendo una monarquía constitucional. Durante estos años Bélgica consigue su independencia.

Otra oleada revolucionaria es la de 1848. El pueblo no estaba contento con los derechos que tenían en la Constitución, por lo que llevan a cabo varias revoluciones exigiendo sufragio universal y soberanía nacional, En París, Luis Felipe de Orleans restringió las libertades de prensa y de reunión, por lo que el pueblo asaltó El Palacio Real y el rey huyó, proclamando una República; esta revolución tuvo un gran impacto en Europa . Al huir el rey se estableció un gobierno provisional liderado por republicanos, radicales y socialistas, que pedían mejoras para la sociedad como la abolición de la esclavitud y la pena de muerte. Los socialistas tuvieron un papel muy importante en este gobierno ya que hacían reformas para mejorar la sociedad y su gobierno se basaba en el ámbito social.
En 1848 se convocan elecciones por sufragio universal masculino, en las que los republicanos moderados obtienen la victoria, poniendo fin a las reformas sociales; se produjo una insurrección general entre la burguesía y el proletariado. El sobrino de Napoleón Bonaparte, Napoleón III ascendió al poder, proclamando la Segunda República. Este año supuso un avance hacia la democracia.

Y por fin el último resumen de la lección antes del examen. Lo manda Mónica M.:

Un saludo, Luis.

Perdón por el retraso en la publicación de los resúmenes. Aquí va el penúltimo antes del examen. Es de Guiomar L:

La clase del 14 de Noviembre la hemos comenzado con una breve exposición oral que nuestro compañero Sergio L. ha hecho sobre su resumen de la lección anterior.

Así que hoy partíamos del conocimiento de varios hechos importantes:

-La Constitución de 1791

-El inicio de la guerra entre Austria y Francia en la batalla de Valmy.

-La muerte de Luis XVI y su mujer que supone el fin del Absolutismo en Francia.

Nos hemos centrado en dos puntos concretos:

1) La Convención jacobina: el Terror

Robespierre al igual que otros líderes radicales en la Historia encontró en la represión y el terror la mejor medida de contención de masas. Así que entre mayo y junio de 1793 los jacobinos asesinaron a los líderes de sus principales opositores los girondinos  (moderados) y crearon la Constitución de 1793, en la que se reconocía el sufragio universal masculino.

Otra medida que impuso Robespierre fue el Comité de Salvación Pública:

-         Reorganiza el ejercito mediante varios llamamientos a filas de los campesinos

-         Implanta varias reformas sociales pero en la que más nos hemos centrado ha sido el establecimiento de una educación primaria obligatoria y gratuita

-         Crea un nuevo calendario que sitúa el comienzo de la República como el año I de una nueva era.

Robespierre eliminó a cualquier opositor que fuera en contra de sus ideales así que en 1794 todos sus enemigos se unen contra él y muere guillotinado.

2) La república burguesa (1795-1799)

La burguesía de la época había conseguido todas las reformas que quería (fin del absolutismo, muerte del rey, y una constitución) por lo que se pusieron al frente de la República y elaboraron la constitución de 1795, en la que se reconoce:

-         Se restablece el sufragio censitario

-         Define un nuevo poder ejecutivo, el Directorio que queda dividido en dos cámaras: el Consejo de Ancianos y el de los Quinientos (en la actualidad sería nuestro Congreso y Senado).

-         Reprime sectores radicales.

Pero surge un nuevo movimiento realista (favorece a la monarquía) desde el centro de Francia y es apoyado por los países absolutistas como Rusia, Prusia España e incluso Inglaterra.

Política exterior de expansión: se consolida el mayor ejército francés con poder militar de su historia y sus tierras se expanden hasta el Rhin.

9 de Noviembre de 1799 Napoleón entra en la escena política con un golpe de estado apoyado por los militares y establece un consulado. Él es el cónsul ( cargo vitalicio) pero más tarde llegará a ser emperador. Así que comienza una política de expansión y toma medidas entre las que se encuentran las alianzas con los realistas.

Un saludo, Luis.

Hola: aquí está el 4 resumen sobre la lección. El viernes hubo bastante teoría, así que este es largo. Lo manda Sergio L.:

Hola:

os paso el tercer resumen de esta lección. Lo manda Edurne M.:

Hola a todos:

aquí tenéis el 2º resumen de esta nueva lección. Es de Iranzu L.:

Hoy hemos comenzado la clase volviendo a hablar del Nacionalismo, remarcando principalmente la idea de que un país se diferencia de otro por varias cuestiones: las tradiciones, la cultura y muchas veces el propio lenguaje.

Hemos continuado la clase hablando de las diferencias que encontramos entre un mapa de la Europa del año 1789, pasando por 1815 ( Congreso de Viena) en el que Italia y Alemania aun no se han unificado respectivamente y uno de 1870 en el que ya lo han hecho y se han establecido como naciones.

Más tarde hemos visto la definición de Revolución que viene a ser algo así como un cambio radical y profundo respecto al pasado inmediato y que se puede producir en varios ámbitos a la vez (económicos, culturales, religiosos…)

A raíz de esto se ha hablado de las causas de la Revolución Francesa (1789-1799). De estas consecuencias hemos comentado que la Burguesía ocupa ahora un 15% de la población, las ideas ilustradas siguen promoviendo el fin del Antiguo Régimen al mismo tiempo que pide la desaparición de los privilegios otorgados a la nobleza. Por otro lado los miembros del tercer estamento comienzan a ser coscientes de que son ellos los que soportan toda la carga fiscal y no “pierden nada” por revolucionarse e intentar cambiar las cosas. A partir de este tema ha salido a colación el Movimiento del 15M y se ha generado un debate sobre si hay alguna similitud.

Las causas de la revolución francesa fueron las ideas ilustradas, la crisis económica, crisis industrial frente al desarrollo de Inglaterra, huelgas, motines y la bancarrota de finanzas reales ( el peso económico del Estado lo sostiene el tercer estamento, ya que la aristocracia no paga impuestos).

Por último hemos tocado el punto de “La convocatoria de Estados Generales” del que hemos dicho que Calomne, ministro de Luis XVII, propone la contribución de la nobleza al pago de impuestos lo cual provoca una revolución nobiliaria. En 1789 el rey convoca los Estados Generales con representantes de cada estamento cuya elcción es muy difícil. El rey da la opción a los pobres del tercer estamento a poner por escrito sus quejas en el Cuaderno de Quejas aunque en realidad no les presta ninguna atención (Todo por el pueblo pero sin el pueblo). Sin embargo, en la primavera de 1789 el sector ilustrado de la burguesía consigue contar con el mismo número de representantes que la nobleza y el clero juntos en los Estados Generales, lo cual es ya un éxito.

Un saludo, Luis.

Hola a todos de nuevo:

Esta semana ha sido bastante durilla, por eso no he podido poner los resúmenes de los alumnos. La vida sigue y las clases, también. Pongo ahora los resúmenes de lo que llevamos de esta 3º lección. Hace tiempo era la típica lección de la Revolución Francesa, pero ahora está englobado dentro del título: “Liberalismo y Nacionalismo”. Empezamos haciendo una especie de tormenta de ideas, para ver qué sabían los chicos sobre ambos términos y también sobre la Revolución francesa. Los debates en clase siempre están muy bien, pero deben estar dirigidos y manteniendo siempre el orden y el respeto en las opiniones.

Aquí os dejo el primero de los resúmenes, de Álvaro L.: